Svenska gymnasiet betygskriterier

Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar. Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade och nyanserade argument till stöd för den. Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den.

Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den. Eleven kan med god säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga och nyanserade analyser av retorik.

Betyg f

Eleven kan använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga analyser av retorik. Eleven kan med viss säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i enkla analyser av retorik. Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv. Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.

Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.

I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna. Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Eleven kan utförligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling.

Eleven kan översiktligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Uppbyggnad, språk och stil i olika typer av texter samt referat och kritisk granskning av texter.

Skriftlig framställning av utredande och argumenterande texter.

Betygssystem gymnasiet

Normer och stildrag som hör till dessa texttyper. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter. Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Dansk och norsk skönlitteratur, delvis på originalspråk.

Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning. Svenska språkets uppbyggnad, dvs. Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden, till exempel språklagstiftning, minoritetsspråk och dialekter. Redigera Återställ Spara Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna.

Spara för att få en länk till betygsmatrisen. Betyget A Betyget C Betyget E Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.

Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.

Mina betyg online

Detta gör eleven med säkerhet. Läs mer Så fungerar betygskriterier All undervisning är framtagen för att uppfylla kursspecifika syften och eleven får det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper i förhållande till betygskriterierna. Betygskriterier syftar på vad eleven måste uppfylla för att få ett visst betyg.

När läraren sedan sätter betygen utgår de ifrån betygskriterierna och gör en sammanvägning av elevens kunskaper i ämnet. F motsvarar underkänt. Betygskriterierna är uppdelade i E, C och A. För att få betyget C eller A krävs det därför att elevens kunskaper sammantaget motsvarar betygskriterierna för dessa betyg. För betyget D eller B, som ligger mellan två huvudsakliga betygskriterier, krävs det att elevernas kunskaper motsvarar en nivå mellan E och C eller C och A.

För betyget E behöver eleven få godkänt på alla betygskriterier. Läraren kan använda alla steg i betygsskalan vid varje betygssättning oavsett årskurs. Det innebär att en elev kan få ett A i ett ämne redan i årskurs 6 eller 7. Läraren sätter ett nytt betyg varje termin, så om en elev får betyget A i ett ämne i slutet av vårterminen i årskurs 6 betyder inte det att eleven automatiskt har ett A i det ämnet i slutet av höstterminen i årskurs 7.

I gymnasieskolan får eleverna betyg när en kurs är avslutad. Inga enskilda prov, inte ens de nationella proven, kan ensamt avgöra ett betyg. Däremot ska läraren ta hänsyn till resultaten på nationella proven, eftersom det är ett mycket omfattande prov. Det finns ingen förutbestämd metod för hur läraren ska använda resultaten från olika prov och uppgifter vid betygssättningen.